情感關係
- 更新日期：112-03-01
- 發布單位：健康心理中心
當陰影籠罩—談親密關係暴力的形式與辨認因應
曾任交大諮商中心兼任心理師/杜筱慧
近期打開新聞平台，兩三天就會出現情殺案件，加害人的手法暴力且兇殘，令人不禁思考在親密關係中，該如何防範與注意親密暴力的行為，幫助自己或學生遠離風險。根據衛生福利部保護服務司統計 105 年度「台灣婦女遭受親密關係暴力統計資料調查」，臺灣地區 18 歲~74 歲婦女，在過去一年遭受親密關係暴力盛行率為 9.81％，終生盛行率則為 24.45％。換句話說，臺灣地區 18~74 歲婦女中，每四位婦女就有一位曾遭受親密關係伴侶施暴，而過去一年約每十位婦女中就有一位曾遭受親密關係伴侶施暴。顯見親密關係暴力在台灣已是不容忽視的危機。
親密關係的廣義定義包含婚姻與非婚姻關係的伴侶關係，「親密關係暴力」的廣義定義則是指：「成人或青少年對其親密伴侶的攻擊與控制行為模式，包括身體的、心理的及性的攻擊，同時也包括經濟上的控制。」因此我們可以了解到暴力的形式多元，也可能是大家不易察覺的方式在發生著。而親密關係暴力的發生是具有普遍性的，並不因年齡、背景、職業、性別而有不同。
由於暴力形式多元，一般學生若未曾接觸過相關知識，可能較難辨別自己正處於暴力關係之中。建議老師也可在班級座談時，談談暴力的形式，增進他們對於親密關係暴力的敏感度。進一步來說，親密關係暴力展現形式有：
親密關係的廣義定義包含婚姻與非婚姻關係的伴侶關係，「親密關係暴力」的廣義定義則是指：「成人或青少年對其親密伴侶的攻擊與控制行為模式，包括身體的、心理的及性的攻擊，同時也包括經濟上的控制。」因此我們可以了解到暴力的形式多元，也可能是大家不易察覺的方式在發生著。而親密關係暴力的發生是具有普遍性的，並不因年齡、背景、職業、性別而有不同。
由於暴力形式多元，一般學生若未曾接觸過相關知識，可能較難辨別自己正處於暴力關係之中。建議老師也可在班級座談時，談談暴力的形式，增進他們對於親密關係暴力的敏感度。進一步來說，親密關係暴力展現形式有：
(1)
肢體暴力：主要是用手或腳攻擊，或遭到物品攻擊，如熱水燙、香菸燙、刀槍傷等。暴力範圍從眼窩瘀傷、身體多處瘀血和骨折，到生命垂危，或因多重攻擊導致永久性創傷、殘廢、死亡。若學生有出現這類身體上的傷害，到醫院驗傷留下就醫紀錄，醫院也會視情形通報社政系統，讓家暴資源協助被害人。(2)
性暴力：在親密關係暴力中，最常見的性暴力就是丈夫強迫妻子發生性行為，包括：任何強迫的、不希望或不適當方式的性行為。性暴力較少單獨發生，通常會伴隨其他暴力形式發生。(3)
精神暴力：恐嚇、破壞被害人的財產或傷害被害人所養的寵物，使被害人心生恐懼；或是重複的言語攻擊，以貶低受害人的自尊；不人道的對待和傷害受害人的自我認知；隔離或孤立受害人，使其遠離他們的支持系統；或是利用孩子或任何受害人所照顧或重視的人，以達到操控受害人及影響受害人的情緒等。(4)
跟蹤與騷擾：被害人遭受資訊網絡的騷擾、被攻擊言論、未經同意在網路上或是通訊軟體分享親密照片或影片，或實際在住家、學校、工作地點、社交場所的監視與跟蹤行動，導致被害人心生畏懼，造成損失與精神或肢體傷害。(5)
經濟暴力：被害人日常必需品花費，家用開支都必須接受不合理管控，且拒絕讓被害人外出工作，或盜用被害人信用卡、提款卡等。更值得關注的是暴力一旦發生若未曾被阻止或懲罰，就會引發下一次的暴力，也就是暴力循環的過程。每次暴力發生後加害人可能會向被害人認錯，並保證不再犯，而兩人又進入「蜜月期」，但問題仍然存在，所以常因老問題而又進入「爭執期」及「虐待暴力期」。且每一次循環的時間會提早，蜜月期會減少甚至消失，直接進入無止盡的暴力期。因此若發現有學生處於親密關係的暴力之中，協助他辨認暴力並通報社政系統，取得協助，才是較能打斷暴力循環的方式。
當學生面臨親密關係暴力時，老師可透過哪些單位的資源協助學生呢？
(1)
首先老師可透過與健康心理中心的系諮商老師諮詢討論，了解通報流程，以及協助讓受害人進入健康心理中心的系統，在心理上得到照顧與陪伴。(2)
另外同時啟動校內性平會流程，以協助被害人與加害人進入調查程序。(3)
若加害人與被害人其中一方非為學校師生，則需配合警政與社政系統的介入。通常受害人會抱持著原諒加害人初犯的心情而不告知他人，或者害怕被他人知道後遭來更嚴重的報復，以及擔心家人的反應，也有因關係中的依賴而可能無法離開受虐關係。當老師發現受害人可能有這些心情時，需要更多的陪伴與理解，儘量的澄清他所擔心的狀況。但親密關係暴力的事件一旦發生，再犯機率高，且有時難以做到完全的隔離保護被害人，因此若能透過早期發現且介入協助，讓雙方都有心理資源的幫助，也較能降低憾事的發生。
資料參考：105 年度「台灣婦女遭受親密關係暴力統計資料調查」期末報告
資料參考：105 年度「台灣婦女遭受親密關係暴力統計資料調查」期末報告
